在孔子雕塑前感謝師恩,在泰山之巔誦讀《望岳》,在岱廟槐下莊嚴宣誓,在趵突泉畔追憶昔人……如今,除了“讀萬卷書”,“行萬里路”也成為滬上學(xué)子增長學(xué)識的途徑之一。2016年,教育部等11部門印發(fā)《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,將“推進中小學(xué)生研學(xué)旅行”作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容,并明確要求研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃。上海從高考、中考綜合改革路線圖出發(fā),著眼于促進研學(xué)實踐和學(xué)校課程有機融合,將中學(xué)生社會實踐納入課程計劃,納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
截至目前,上海市教委、市文明辦等單位積極聯(lián)動,建立了近1900家學(xué)生社會實踐基地,為學(xué)生參與社會實踐提供好去處。孔子雕像前謝師恩活動的舉行促進了孔子文化的發(fā)展,宣傳學(xué)生社會實踐基地。一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路已經(jīng)形成。隨著“研學(xué)”與“綜合實踐活動課程”的推進,中小學(xué)生的人文學(xué)習(xí)更多步入實地“體驗式”學(xué)習(xí)的新階段,收獲全新的成長體驗。越來越多的學(xué)校管理者開始深挖“人文行走”的教育內(nèi)涵,他們一致認為,“人文行走”想要最大限度發(fā)揮育人價值,還需要跨越幾道坎。